Les options en seconde et première
Option EPS (sport) – Télécharger votre dossier de candidature pour l’option EPS -Année 2024-2025
3 heures supplémentaires d’EPS par semaine
L’enseignement optionnel EPS (éducation physique et sportive) est proposé en classe de 2de générale et technologique, puis en 1re et terminale de voie générale et des huit séries de voie technologique.
L’option comprend 3 heures d’EPS, qui viennent s’ajouter aux 2 heures d’EPS du tronc commun. Les élèves qui ont suivi l’option ensemble en 2de se retrouvent dans le même groupe les années suivantes, quelles que soient la série de bac et les spécialités de 1re et de terminale choisies.
Au programme : pratique et théorie
L’objectif de l’option EPS n’est pas de travailler la technique comme en section sportive scolaire, ni d’exceller dans une discipline. C’est bien plus de permettre polyvalence, motricité, esprit de groupe, épanouissement personnel et de développer des compétences par le sport, transposables dans tout domaine.
Plus de pratique physique
Chacune des 3 années que durent l’option, les élèves pratiquent au moins trois APSA (activités physiques sportives et artistiques). Ils approfondissent des activités et en découvrent d’autres que celles inscrites au tronc commun : judo, natation, basket, athlétisme, escalade, musculation, randonnée, course d’orientation, danse, art du cirque, etc.
Cette pratique complémentaire permet de développer d’une part sa motricité et sa technique, d’autre part des compétences transversales, comme le travail en collectif.
Une culture sportive
L’option EPS propose également des apports théoriques centrés sur le corps et une réflexion autour de la pratique sportive : méthodologie d’échauffement, entraînement et enseignement, nutrition des sportifs, etc.
En 2de et en 1re, les élèves mènent une réflexion sur un thème au choix parmi une dizaine, selon les établissements : santé, égalité hommes-femmes, développement durable, etc. En classe de 1re, ils apprennent la conduite d’un projet collectif, comme organiser un trek de 6 jours. En terminale, ils réalisent un dossier sur l’analyse d’une activité (pratiquée ou non), à présenter aussi à l’oral, qui s’appuie notamment sur un outil numérique (vidéo, diaporama, GPS, etc.).
Des activités et des stages
Les élèves qui suivent l’option EPS sont obligatoirement inscrits dans l’AS (association sportive) du lycée pour participer à des activités pendant la pause de midi, le mercredi après-midi ou le soir : musculation pour le maintien physique, sports collectifs, natation, etc. Ils s’impliquent dans les compétitions de l’AS, voire dans l’organisation d’événements. Peuvent s’ajouter des stages, des séjours bivouacs, des visites de structures du sport, etc.
Évaluation sur contrôle continu
Il n’y a pas d’épreuve terminale au bac pour les options : les notes rentrent dans la moyenne des bulletins scolaires, qui représentent 10 % de la note. En EPS sont évaluées deux des trois activités suivies en option.
Et après : un projet dans le sport ou non
En ouvrant la pratique à davantage d’activités, parfois différentes du tronc commun, cette option est un plus pour ceux qui souhaitent poursuivre un cursus dans le sport : licence STAPS, MC AG2S (même si cette MC accueille en priorité les bacheliers professionnels) et BPJEPS. Elle prouve la motivation du candidat pour le domaine du sport lors des admissions à l’entrée de ces formations.
Certains élèves choisissent cette option afin de se préparer à intégrer les jeunes sapeurs-pompiers, les sauveteurs en mer, des formations de l’armée, de la police, etc.
Pour tous, elle aura permis de développer des compétences liées aux activités physiques, sportives et artistiques, de l’esprit d’équipe à l’endurance.
Les options en terminale
Option mathématiques expertes
L’enseignement optionnel de Mathématiques expertes de Terminale, est destiné aux élèves qui ont un goût affirmé pour les Mathématiques, aimant chercher, expérimenter, calculer, appliquer des techniques, raisonner, expliquer une démarche et souhaitant aborder de façon approfondie d’autres champs d’étude que ceux proposés par l’enseignement de spécialité.
Les enjeux et les objectifs de l’option Maths expertes
L’enseignement optionnel Mathématiques expertes c’est l’étude de notions déjà étudiées et en y ajoutant un nombre raisonnable de nouvelles notions, à étudier de manière suffisamment approfondie. L’idée est de proposer une spécialisation préparant à une poursuite d’études dans des formations où les mathématiques occupent une place prépondérante, comme la médecine, l’informatique, l’ingénierie.
Les enjeux et les objectifs principaux de cet enseignement sont :
- de consolider les acquis de l’enseignement de spécialité de Première
- de développer le goût des mathématiques
- chercher, expérimenter
- développer des interactions avec d’autres enseignements de spécialités
Options mathématiques complémentaires
Les enjeux et les objectifs de l’option Maths Complémentaires
L’option Mathématiques Complémentaire c’est l’étude des fonctions, des variations, des suites, des statistiques, des logarithmes, comme des calculs d’aires et de volumes.
L’accès est possible aux élèves n’ayant pas suivi l’enseignement de spécialité en Première. Cependant, les deux programmes étant en partie liés, une remise à niveau sera nécessaire. Cette option est donc destinée prioritairement aux élèves qui, ayant suivi la spécialité mathématiques en Première et ne souhaitant pas poursuivre cet enseignement en Terminale, ont toutefois besoin de compléter leurs connaissances pour une poursuite vers des études de médecine ou en sciences sociales ou économiques.
Parmi les enjeux et objectifs de cet enseignements :
- chercher, expérimenter, en particulier à l’aide d’outils logiciels
- raisonner, démontrer, trouver des résultats partiels et les mettre en perspective
- calculer, appliquer des techniques
- expliquer une démarche.
Le programme de l’option Maths Complémentaires
Le programme de l’option Mathématiques Complémentaires, qui est proposé 3h par semaine, s’appuie sur le programme de spécialité de mathématiques de la classe de Première qu’il réinvestit et enrichit de nouvelles connaissances et compétences.
Le programme est construit autour de 9 thèmes d’étude :
- modèles définis par une fonction d’une variable
- modèles d’évolution
- approche historique de la fonction logarithme
- calculs d’aires
- répartition des richesses, inégalités
- inférence bayésienne
- répétition d’expériences indépendantes, échantillonnage
- temps d’attente
- corrélation et causalité
L’enseignant détermine l’ordre dans lequel il aborde les thèmes. Il choisit sa façon de travailler les thèmes en fonction des goûts des élèves, de leur choix de spécialités et de leur projet d’études supérieures. Le temps passé sur chaque thème d’étude varie de deux à quatre semaines.
Temps de recherche, de manipulation, d’échange en groupes à l’occasion d’exposés … C’est aussi à l’enseignant de trouver un bon équilibre entre ces différents apprentissages, pour que la totalité des élèves puissent acquérir toutes les compétences nécessaires à leur poursuite d’études.
Droit et Grands Enjeux du Monde Contemporain
Les enjeux et les objectifs de l’option de DGEMC
L’enseignement optionnel de DGEMC c’est l’étude de grands thèmes du monde contemporain à travers la manière dont ils sont saisis par le droit. Une belle opportunité pour les lycéens souhaitant se diriger vers les domaines du droit, des sciences politiques ou encore du commerce.
Les principaux enjeux et objectifs de cet enseignement sont :
- de découvrir les instruments du droit – normes, institutions, métiers – et son rôle social
- d’appréhender la méthodologie du raisonnement juridique
- de permettre aux élèves de devenir des citoyens éclairés
- de favoriser la construction de l’esprit critique par l’acquisition de la rigueur nécessaire à l’expression d’une pensée éclairée
Le programme de DGEMC
L’enseignement optionnel de DGEMC est organisé à raison de 3h par semaine en Terminale, autour des concepts majeurs de droit et certains des grands enjeux du monde contemporain.
Introduction – Qu’est-ce que le droit : le droit et ses fonctions ; les caractéristiques de la règle de droit.
Partie 1 – Comment le droit est-il organisé : les sources du droit ; l’organisation judiciaire en France ; les relations internationales et le droit.
Partie 2 – Des questions juridiques contemporaines : égalité et lutte contre les discriminations ; droits de l’enfant ; évolution de la famille ; bioéthique et liberté de la personne ; l’entreprise et le droit ; création et technologies numériques (la propriété intellectuelle, la protection des données…) ; intelligence artificielle et justice…
Ces thèmes mettent en scène des situations réelles afin de montrer comment le droit y est présent et avec quels instruments, quels résultats et quelles limites il y répond. Tout au long de l’année les élèves sont confrontés à des situations concrètes où le droit impacte les relations sociales. Une implication qui passe aussi par le travail de groupe, les recherches documentaires, les exposés, les débats, les concours de plaidoirie, l’observation d’un procès.